Diary/Book12 상관없는 거 아닌가? 2021. 2. 13~ 1. 아들의 고민과 행동에 대해 동료 선생님?이 추천해준 책이다. 아들이 읽고 나서 이제서야 내가 읽는다. 2. 표지를 보고 왠지 장기하 답다라고 생각이 들었다. 사실 장기하에 대해 잘 모르지만. #내가 스스로에게 과도한 것을 강요했고, 몸이 그만두라는 신호를 보냈다. 나는 그것을 무시하지 않고 충분히 쉬게 해주었으며, 그랬더니 시간을 두고 차츰 회복되었다. "형체가 있는 것은 아무리 애써도 언젠가, 어디선가 사라져 없어지는 법이다. 그것이 사람이건, 물건이건." -무라카미 하루키 에세이 한 구절 #깨끗이 포기했었기 때문일 거다. #진실한 대화란 그것이 상충하는 여러 진심들을 빠짐없이 마주한 후 적절한 방식으로 상대에게 전달하는 것이다. #내게 술이란 즐겁고도 해로운 취미다. 즐거.. 2021. 2. 14. 함께 꽃피는 혁신학교(feat 충남형 혁신학교 송남초 이야기) 2021. 2. 11. ~ 1. 이웃 혁신학교 이야기 충남 아산의 송남초등학교 2. 6년 간의 혁신학교 운영 사례를 정리 한 책 3. 눈으로 보고 듣고 가 보고 이야기하고 나눈 송남초의 이야기. 지금의 송남초의 초기 모습을 책으로 알게 되었다. 4. 지금도 ing중인 송남초등학교의 혁신의 모습은 완성형이 아닌 진화형이다. 5. 송남이야기 1부 행복한 학교, 뿌리를 내리다 뿌리가 자릴 잡을 수 있게 혁신학교의 기본이 튼튼하다. 관리자의 혁신 및 오픈 마인드 리더십 교육공동체의 민주적인 학교문화 전문적교사학습공동체 학생 자치 마을교육공동체 혁신적 학교 공간 -뿌리가 자리 잡아야 줄기를 곧게 세울 수 있을 것이다. 2부 교육과정, 줄기를 곧게 세우다 3부 교육과정, 꽃을 피우다 4부 여럿이 함께 가면 험한 길.. 2021. 2. 11. 그림책 생각놀이 2021. 2. 1.(월) 1. 지은이: 그림책사랑교사모임 그림책 매력에 빠져 그림책으로 수업하고 학급을 운영하는 교사들의 모임. 그림책을 좋아하지만 빠지지 못했다. 여전히 그림책이 갖는 마법을 알고 있다. 2020. 9. 14. 교사학습공동체에 사용할 책으로 구매함. 모임에서 그림책 매직을 알아본 교사들이랄까? 초등교사보다 중학교, 고등학교 교사가 많다. 2. 함께 책 읽기가 아닌 재미있게 그리고 생각하게 만드는 그런 무언가가 필요했다. 학습지 1장 정도에 간단하게 생각해 볼 질문들과 그림책과 관련된 그림 그리기, 단순 활동들이었다. 연수도 받고 책도 구매하여 중간중간 읽어보고 아이들과 한 것이라 뭔가 체계가 없었다. 그래서 이번 기회에 제대로 읽어보기로 한 책이다. 3. 교실에서 쉽게 할 수 있는 4.. 2021. 2. 1. 학교 속의 문맹자들 1. 2021학년도 2학년을 맡게 되었다. 말도 안되는 핑계?로 2학년을 맡게 된다니. 하지만 상관 없다. 2. 평소 늘 공부하고 실천하는 교육실천가로 생각하는 임*봉샘이 책 하나를 툭? 던져 주신다. '학교 속의 문맹자들' 3. 표지를 자세히 보니 잘 만들었다. 순식간에 나를 문맹자로 만들었다. 4. 중학교 국어교사인 글쓴이는 문해력(읽고 쓰는 능력, literacy) "초등학교와 가정에 일차적인 책임이 있는 문제였으며, 형식주의에 빠진 현행 공교육 시스템의 문제였다." 전적으로 동감한다. 다만 순서가 바뀐다. 형식주의에 빠진 현행 공교육 시스템의 문제이고 우리 중고등과 입시 시스템의 문제이다. 그리고 그 교육시스템에 속해 있는 초등학교와 가정의 문제이다. 기능적 문맹: 사회생활의 특정한 국면에서 배경.. 2021. 1. 19. [도서] 신의 아이 1. 등장인물 마치다 히로시(나)- 미노루 호적을 사용 오자와 미노루(히로시 친구) 아카기(후원자) 무로이(보스) 다테(무로이 부하) 제1장 나이토(법무교도관)-교통사고로 아들을 잃고 열정이 식은 교도관 아사쿠라(제1기숙사 반장)-이중인격 소유 기숙사 우두머리 이서가이(제1기숙사 2호실) 아마미야 가즈마-185 92kg 지능지구 57 경도 지적장애 제2장 다메이(다메이드럭의 장남) 나쓰카와 쇼코(다메이의 고등학교 동창이자 짝사랑녀) 아키라(다메이 한 살 어린 남동생, 다메이드럭의 후계자) 마에하라 에쓰코(나이토 친구의 아내, 가에데 엄마, 사장) 마에하라 가에데(딸), 도쿠야마 겐지로(직원) 시게무라 가즈히코(발명) 고스기(노숙자, 아카기 부하) 아마미야 아카기(무로이 보스) 아이하라 리사(마시다 짝사랑.. 2020. 10. 9. [도서] 삶을 위한 수업 행복한 나라 덴마크의 교사들은 어떻게 가르치는가 1. 학생 이전에 인간이다. 공부 이전에 관계가 중요하다. 교사와 학생 사이에 인간적인 관계 형성이 중요하다. 친밀감과 신뢰감이 있어야 한다. 2. 수업 진도를 나가기 전에 '왜'를 묻는 시간이 충분해야 한다. 왜 우리는 교실에 앉아 있는가? 왜 영어와 수학과 과학을 공부해야 하는가? 3. 학생을 경쟁의 노예로 만들지 않는다. 좋은 경쟁을 유도한다. 나쁜 경쟁이 나만을 위한 것이라면 좋은 경쟁은 나와 우리 모두를 위한 것이다. 4. 상위 10퍼센트에 들지 않아도 괜찮다. 뒤처진 학생들도 끝까지 챙긴다. 학생 모두에게 크고 작은 성취감을 안겨주면서 주눅이 들지 않게 한다. 5. 학생 간의 배려와 협력을 중요하게 여긴다. 배움은 누군가와 대 화를 나누고 누군가.. 2020. 10. 2. [도서] 초등공부, 독서로 시작해 글쓰기로 끝내라 1. 도서 선정 독서도 걱정이고 글쓰기도 걱정이다. 물론 책을 읽지 않으니 글쓰기는 더욱더 어렵겠지. 독서를 하게 만들면 글쓰기도 자연스럽겠지. 독서를 어떻게 이끌까? 글쓰기를 어떻게 도울까? 온라인 수업으로 단톡방을 만들어 소식과 내용을 전달할 때 아이들의 글쓰는 형태가 보였다. "선생님" 아무런 반응이 없다. 기다린다. 숫자 1이 사라져야 다음 낱말이 나온다. "내일요" 또 기다린다. 조금 시간이 지나서 "2학기 책" "가져가야 하나요?" 아이들은 게임 속 채팅방 대화 하듯 한 문장으로 하고 싶은 이야기를 길게 쓰지 못한다. 요즘 아이들이 글쓰기를 싫어해서 배움공책을 쓰게 한다. 글씨는 말도 못한다. 줄도 긋지 못한다. 자 사용법도 모른다. 교과서를 싫어하는 이유가 빈칸채우기 글쓰기이다. 공책에 자신.. 2020. 9. 20. [도서]핵을 들고 도망친 101세 노인 1. 주요 등장인물 알란 칼손(101세 노인) 율리우스 욘손(아스파라거스 재배자 노인 친구) 구스타브 스벤손(인도 율리우스 동업자) 마르고트 발스트룀(스웨덴 외무장관, 유엔 특사) 김정은(북한 최고 영도자) 트럼프(미국 대통령) 콘라트 브라이트너(유엔 주재 독일대사) 앙겔라 메르켈(프랑스 대통령) 케네트 엥발(아리안 동맹 창설자) 게나디 악사코프(푸틴 절친) 사비네 욘손(구멍가게 장의사 사장) 올렌코린코 메이트키니(사파리가이드 마사이 전사) 2. 줄거리 인도네시아 발리에서 알란의 101세 생일파티 많은 돈 점점 줄어들고 있음 생일 이벤트 열기구 여행을 떠나는데 생일케잌 등 여러 이유로 열기구 비행사와 아들 타지 못함 인도양? 한복판에 조난 우라늄을 실은 북한 배로 구출 김정은과의 만남 발스트룀의 도움을 .. 2020. 8. 30. 혁신가들의 일화(틀 밖에서 놀게 하라-김경희) 보호되어 있는 글 입니다. 2020. 8. 16. 이전 1 2 다음
